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徐 海

中国工程院院士、云南农业大学名誉校长朱有勇和福建农林大学研究员、国家菌草工程技术研究中心首席科学家林占熺，前不久亮相党的二十大“党代表通道”。他们带领团队在乡村建起科技小院，长期与农民朋友同吃、同住、同劳动，用科技力量改变了当地贫困面貌。

科技小院模式集人才培养、科技创新、社会服务于一体，实现了田间与课堂、科研与推广、创新与服务的紧密结合。目前，全国已有30余所涉农高校陆续建立300多个科技小院，覆盖20多个省（区、市）。

推广科技小院是在下一盘“双赢棋”。一方面，科技人员长期扎根农村农业生产一线，围绕当地农业生产过程中亟待解决的难题开展技术攻关，使农业科技“从田间来，到田间去”，让实验室里的科研成果在广袤田野上生根开花。另一方面，科技小院不仅给农民带来实际生产效益，也是一种学习与实践高度融合的新型农业人才培养模式。科技小院强化实践与应用导向，让学生在完成理论知识学习基础上，重点研究解决农业农村生产实践中的实际问题，鼓励学生将论文写在大地上，着力培养知农、爱农、兴农的农业高层次应用型人才，让青春在科技小院里拔节生长。

党的二十大报告指出，要全面推进乡村振兴，坚持农业农村优先发展，巩固拓展脱贫攻坚成果，加快建设农业强国。科技小院承载助力乡村振兴重要使命，期待科技小院成为推进乡村振兴的新“引擎”。

与产业紧密结合，更好发挥科技小院作用。科技小院有利于打通技术服务、技术推广和科技成果转化“最后一公里”，实现田间到市场的精准对接。因此，科技小院既要做“大学问”、也要做“大平台”，应进一步加强政府、高校、企业、农户之间联系，实现生产、技术、市场、产业和政策协同发展，确保农业提质增效、农民增收致富。

既要“富口袋”，更要“富脑袋”。科技小院不能局限于生产服务，还应高度重视培养更多新型职业农民。要将科技小院纳入当地农业技术服务体系和农民培训体系，如采用集中授课、田间观摩、远程教育等多种方式普及农业技术知识，打造一支“永久牌”本土人才队伍。

乡村振兴是一项复杂的系统工程，涵盖农学、物流、市场、管理等多学科综合知识，人才需求呈现多元化。目前，科技小院的培养对象主要是农学专业学生，少有市场营销或运营管理等方面的学生加入，培养方向较为单一。科技小院不能只让农学唱“独角戏”，可吸收电子商务、物流管理、市场营销等专业学生加入学习阵营，健全科技小院育人体系。

一方小院、一亩农田，承载着广袤乡村美好未来。推动“象牙塔”与“农家院”双向奔赴，让科技成果转化动力更足，科技兴农画卷更美！