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【新时代新征程新伟业·我的履职故事】

2022年教育部发布的《中国职业教育发展白皮书》显示，职业学校70%以上学生来自农村。充分发挥职业教育在乡村振兴中的作用，培养一批懂技术、善经营、会管理的高素质农民和乡村治理人才，可为乡村振兴注入源源不断的生机活力。

2022年，我开始担任景德镇中华职教社负责人，这让我对职业教育有了更深的了解，也深刻认识到通过职业教育解决乡村人才紧缺问题的紧迫性。

今年的政府工作报告指出，稳定粮食生产和推进乡村振兴。我建议，依托职业院校加强对乡村工匠人才的技能培训，构建新时代高素质农民教育培训标准体系，强化乡村青年人才定向培养。此外，应建立职业院校、地方政府与乡镇农业农村机构协同的培养机制，延续省基层农技人员定向培养工作，根据各地农业特色状况，开设地方农业适需专业。

（本报记者胡晓军、李玉兰、黄小异采访整理）