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研学旅行需要高标准引领

张 雪

研学旅行的当务之急是使其规范健康、可持续发展,需要结合旅游资源、不同年龄孩子的认知特点等,在科学的框架体系下,把知识和资源串联起来,让孩子在走出去的过程中真正学到知识。

随着暑期到来,各种主题的研学营又迎来招生高峰。从博物馆发现之旅到探索自然亲子活动,再到海外游学项目,研学旅行产品的主题、范围越发丰富、广阔。根据行程,研学旅行产品的价格高低不同,少则几百元,多则几千元。家长们把钱交得明明白白,孩子回来后,有的家长却对研学旅行寓教于乐的效果产生了怀疑。“流于形式”“研学内容安排随意”“路线设计不合理”等是主要吐槽点。有家长表示,孩子玩是玩了,学没学不好说。

研学旅行在我国起步不早,但发展势头很猛。研学旅行被认为是提高学生实践能力的最好途径之一,在相关政策的大力推动下,越来越多的学校开展研学旅行,研学旅行在中小学生群体中的渗透率快速提高。课堂之外,家长越来越看重素质教育,希望孩子“读万卷书,行万里路”,在旅行中开阔眼界、增长知识,这也直接拉升了研学旅行的需求。

2022年,我国研学旅行人数突破600万人次,创历史新高。研学旅行的蓬勃兴起,吸引着旅行社、教育机构、咨询机构等争相抢滩研学旅行市场。热闹的表象之下,不能忽略的事实是,我国研学旅行市场仍处于刚刚发端且并不健全的阶段。家长们的吐槽一定程度上反映了研学旅行良莠不齐、高度分散的问题。

研学旅行值得深耕,当务之急是使其规范健康、可持续发展。研学旅行的市场乱象,有一部分原因是标准缺失造成的。标准决定质量,有什么标准就有什么质量。研学旅行的高质量发展,需要高标准引领。相关部门需抓紧制定研学旅行的准入标准、资质标准、产品标准、运行标准、内容标准等,有了标准,再依据标准严格监管。

研学旅行有其特殊性,与其他旅游产品相比,研学旅行以学为主而不是以行为主,学是中心、是目的,行是途径、是载体。现在,研学旅行最容易出现的问题是“游有余而学不足”。要实现真正的寓教于乐,需要完整的体系包括研学基地、研学线路、研学教师、研学课程、研学安全等做支撑。

研学课程开发不等于简单的旅行线路设计,也不等于把书本上的知识放在旅途中讲授,而是需要结合旅游资源、不同年龄孩子的认知特点等,在科学的框架体系下,把知识和对应的资源串联起来,让孩子在走出去的过程中真正学到知识。研学旅行有门槛,需要专业的人来做专业的事。

推动研学旅行高质量发展,需要坚实的人才基础,需要行业、企业、院校协同联动,培养一批高水平研学旅行指导师队伍,让研学旅行真正有趣味、有意义、有收获。(经济日报)

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