为促进见习教师教育教学能力的有效提升，做好“双减”背景下的作业设计和实施工作，提高教学质量，提升学习效能，初夏5月，周浦育才学校特组织2022学年见习教师“作业讲评微课”评比活动，基地24位见习教师均参与此次活动。

(资料图)

活动前期，学校特邀了区教研员王友老师为见习教师作了“聚焦核心素养 优化作业设计”专题培训，让见习教师明晰了作业的分类、意义及优化作业设计的六大方向；而后，见习教师在导师的指导下，围绕自己任教的学科、学段、学情，设计一份作业并录制一堂作业讲评微课；最后，基地校组织相关评委分中学文科组、理科组、艺体组，小学甲组、乙组共五个组，对老师们的作业设计和微课进行集中评选。

通过文稿查阅、视频观摩，每个组的评委们都在认真评选的基础上，对学员们的作业进行了具体细致的点评，在充分肯定学员们作业设计与讲评优点的同时，也提出了切中肯綮的建议。

中学文科组

中学文科组的评委们一致认为，学员们这次作业设计的优点主要体现在以下几个方面：1.见习教师设计作业的整体素质较高。老师们能依据课程标准，对整个单元的内容进行统整，具有单元作业设计的意识。讲解过程认真、细致、清晰。2.作业设计能关注到学生的核心素养。作业设计目标明确，和课堂教授内容息息相关，形式丰富多样，比如，用思维导图梳理内容，用楷书写诗歌，看图猜文物等都极大地调动了学生的参与意识。3.作业设计规范。大都能按照“知道、理解、应用、综合”四个维度进行作业设计，有分层，有梯度。

评委们也指出了部分作业设计还存在有待改进之处：比如，作业目标设计过高，过于笼统繁杂。作业设计量过大，不符合“双减”政策。老师讲评重“讲”，没有关注到学生个体差异，师生互动较少，且作业的形式还可以多样化一些，部分作业还可以进一步优化整合。

中学理科组

25日上午，见习教师“作业讲评微课”中学理科组的评比在多媒体教室进行。评委老师们认真观看见习老师们的视频讲解及作业设计和典型作答并进行了激烈的讨论。从作业的选择与典型例题的讲解，从老师们精心的板书设计和精美的课件制作，评委们高度赞扬了见习教师们此次作业设计的认真与严谨、规范与科学，突破与创新。但也指出个别教师视频拍摄不清楚，画面模糊，声音不清晰；部分作业设计目标与课堂教学内容结合不够紧密，希望老师们在以后的作业设计中能不断改进。

中学艺体组

25日下午艺体组开展了本组“见习教师作业微课评比”。评委们一致认为，四位老师的微课视频、作业文本和学生的典型作答都比较规范。视频作业中对评价的作用；量规的制定；点评注意事项、要求；点评的具体案例交代得都很到位。但从微课的录制，视频的质量上，差异比较大，有些老师的讲解很完整、视频很清晰，文本也相对全面，有些老师还是有所欠缺。通过评比，评委们也看到了见习教师们快速的成长，在“双新”背景下，对于学科核心素养的理解比较全面深入，结合“新课标”评价方式的改革和要求，学员们也在导师的带领下积极学习、不断进步。

小学甲组

24日下午，见习教师“作业微课”比赛，小学甲组的评委老师齐聚录播室，观看了三位老师的微课视频，并对她们的作业设计文稿和学生作业进行了点评。结合小学生的特点，老师们的作业设计实践性强，有趣味性，对学生作业的讲解和点评精准、到位，富有启发性，很好地激发了学生的学习兴趣。有的老师善于发现学生作业中存在的共性问题并有针对性地设计相应练习来讲解，从而起到巩固、复习的作用。有的作业设计能紧扣作业目标和教学内容，作业内容设计体现出梯度性，且讲解清晰，易于学生理解。当然，如果老师们能进一步思考，设计一些更具挑战性的作业，吸引学生去学习、探究就更好了。

小学乙组

24日下午，见习教师“作业微课”比赛，小学乙组的评委老师齐聚光影坊，观看了四位老师的微课视频，并对她们的作业设计文稿和学生作业进行了点评。大家一致认为：老师们的作业设计有单元意识，紧扣教学要求，作业形式多样，评价标准明确，对学生作业点评到位，充分激发了学生的学习兴趣。作业设计难易适中，有层次性，符合学生年龄特点，并具有开放性，学生有自我发挥的空间，核心素养得以提升。但也有个别老师的作业过于陈旧，缺乏趣味性和创新性，有待进一步提高。

评委老师们的认真评选和精彩点评给了见习教师奋勇前行的力量和勇气，作为教育行业的一名新兵，见习教师们刻苦钻研、孜孜不倦、虚心请教、不断反思的进取精神和不怕困难、勇于挑战、精益求精的创新精神，给所有评委老师留下了深刻印象。经过汇总统计，本次“作业讲评微课”评选结果公布如下：

艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。望所有见习教师再接再厉，乘风破浪，用自己的青春和智慧谱写教育改革新华章，将“减负增效”进行到底！