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近年来，保山市紧紧围绕“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”的教育高质量发展奋斗目标，坚持把加强教师队伍建设作为建设教育强市最重要的基础工作来抓，聚焦教师队伍编制、职称、绩效、人才引进等问题，持续深化教师队伍建设改革，努力探索促进教师队伍高质高效、充满活力、职业吸引的发展新路子。

“精简+倾斜”加强编制管理，让教师队伍“动”起来。优化调整校点布局，理顺乡镇中心学校管理体制，精简管理人员，撤销城区街道中心学校，组建城区学校教育集团，加强中小学校内设机构管理，让更多教师从事一线教学工作。盘活编制资源，测算小学到高中阶段所需教师编制后，空余编制优先支持学前教育发展。

“高评+低聘”深化职称管理，让教师队伍“活”起来。探索“市内认可”的评聘管理机制，推行高职低聘、高岗低聘机制，对不在教学一线的教师实行高职低聘一级，对在教学一线中级及以上职称的教师，教育教学质量较低、认可度较低的，实行高岗低聘至同级别的最低岗级。

“基础+增量”创新绩效考核，让教师队伍“干”起来。完善奖励性绩效工资考核分配机制，制定增量性绩效工资考核办法，绩效工资向班主任和教育教学业绩突出的教师倾斜，体现多劳多得、优劳优酬，实现收入分配差别化。

“外引+内培”培育教育人才，让教师队伍“强”起来。提升教育人才引进相关待遇，加大名师、名校长、教育专业人才引进力度；采用不办理调动手续，人事关系保留在原单位，定期或不定期到保山从事教学、教科研、讲学等工作方式，加快推行柔性引进教育高层次人才机制。加强教师培训平台建设，整合市电教馆、市教育教学研究所和保山开放学院职能和资源，组建“保山教育研究院”，负责教体系统领导人员培训、教师学历提升、教育教学培训等工作;构建“教师之家”“校长之家”，引进名师、名校长到保山讲学，依托“腾冲科学家论坛”打造“保山教育论坛”，建成中小学教师和领导人员梯次培养体系。